郑晓杰（2016软件技术二班）
    

    “东周出孔丘，南宋有朱熹，中国古文化，泰山与武夷。”这是著名学者蔡尚思对文化巨匠朱熹的评价。如今，我们可以从朱子文化中汲取什么营养？朱子文化对现代社会和大学生有什么价值和意义？
    儒家思想的特色之一，就是具有强烈的文化传承自觉。文化传承最核心的是价值观。中华文化在几千年的发展中，形成了一套相当完整的价值体系，是中华民族刚健不息、厚德载物精神的价值基础和根源。
    朱子文化传承对社会主义核心价值观有重要启示和影响，也对大学生树立正确的价值观有借鉴作用，帮助大学生正确认识朱子文化和认识自我。
    朱子文化与时俱进，表现在教学上，老师也做出了不少具有创新性的教学改革。例如，以朱子文化中的典故，剖析中华文化，解读历史变迁；朱子文化英文翻译，让我们看到中外文化思想的交融； 开展以《朱子家训》为主题的音乐课，在无比欢快的氛围中，潜移黙化影响学生的思想情操。

林琴（2016建设工程管理类2班）
   

    在高中历史课上过程朱理学，对朱熹才有一些了解。但也仅限于“存天理，灭人欲”、格物致知，建立了一个完整而精致的唯心主义体系等等，这一类的认识上。通过这个学期的朱子文化课，我对于朱熹以及他的思想主张有了更深的了解。
    作为宋代理学的集大成者，朱子文化对后世影响深远。他所编著的《四书集注》自元朝以来，成为科举考试的重要依据，产生了深远的影响。
    小学时学过的《观书有感》，至今仍琅琅上口。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。表面是写因为有源头活水不断注入才“清如许”，实则预示人要心灵澄明，就要不断认真读书，不断获取新知，才能达到至高的境界。看似写景，实则蕴含了深刻的哲学意义。

郑巧燕（2015级土木工程1班）
   

    第一次接触朱熹这个人物，是在中学的课堂上。那个时候的他，在我眼里是一个诗人，是一位儒家学说的代表人物。当初为了应付考试，也曾背过一些他诗文。后来，在选修课上再次听到朱文公时，脑子里对他的印象，也就只剩下“存天理，灭人欲”这六个字。
    当初觉得朱熹的“存天理，灭人欲”是十分不人道的，与记忆中的推崇中庸之道，凡事讲究适时、适度、适量的儒家学说有很大的出入。儒家虽说不建议追求物欲享受，但也不至于像朱熹这样“为难”“亏待”自己。当年的年少轻狂，对朱熹的不以为然，在现在看来，除了哑然失笑之外，一时间竟有些无言以对。
    说起当初选《朱子文化》，实在有些被迫和无奈。但到了现在，结课在即，面对当初的选择，我却有几分的庆幸和感激。庆幸自己的选择，让我对朱熹有了更深入的了解和认识，对“存天理，灭人欲”的理解也不再一如当初的片面和偏激；更让我体验了一把多元化的教学方式。尤其是让我接触、感悟了《朱子家训》，于我更有如醍醐灌顶。其中的为人处世之道，真的值得学习和遵循。