建筑工程系党总支组织学习《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》
为进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，5月13日上午，建筑工程系党总支召开专题会议，集体学习《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《标准》）文件精神。会议由建筑工程系党总支书记林学域主持，建筑工程系全体辅导员参加了会议。
林书记首先带领大家详细学习了《标准》文件精神，他指出：《标准》明确了辅导员职业定义和职业能力特征，《标准》的制定，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认同，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。随后，他就《标准》中关于初级、中级和高级辅导员的工作内容、能力要求和职业知识进行了详细的介绍和解读。
最后，林书记希望全体辅导员在会后，务必要再次认真学习文件精神，要把《标准》作为提高自身专业发展水平的行为准则，进行自我评估，查找出自身不足，爱岗敬业，努力成为一名专家型辅导员。
会上，全体辅导员也就《标准》进行了交流与探讨。大家一致认为，《标准》的制定明晰了辅导员职业定位、职业知识、职业能力标准、工作目标和发展方向，对自己也提出了更高的要求，思想政治教育工作不是简单粗暴地管理，需要具备方方面面的知识体系；要对照《标准》不断提升自己，真正做好学生思想政治教育工作。
林书记首先带领大家详细学习了《标准》文件精神，他指出：《标准》明确了辅导员职业定义和职业能力特征，《标准》的制定，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认同，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。随后，他就《标准》中关于初级、中级和高级辅导员的工作内容、能力要求和职业知识进行了详细的介绍和解读。
最后，林书记希望全体辅导员在会后，务必要再次认真学习文件精神，要把《标准》作为提高自身专业发展水平的行为准则，进行自我评估，查找出自身不足，爱岗敬业，努力成为一名专家型辅导员。
会上，全体辅导员也就《标准》进行了交流与探讨。大家一致认为，《标准》的制定明晰了辅导员职业定位、职业知识、职业能力标准、工作目标和发展方向，对自己也提出了更高的要求，思想政治教育工作不是简单粗暴地管理，需要具备方方面面的知识体系；要对照《标准》不断提升自己，真正做好学生思想政治教育工作。
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